Λογοθεραπευτική αξιολόγηση. Πότε; Πώς; Ποιός;

Είναι γεγονός πως πολλοί γονείς  αναζητούν απαντήσεις γύρω από την ανάπτυξη των παιδιών τους. Προσπαθούν να ενημερωθούν και ακούγεται συχνά η φράση ” σε τι χρειάζεται η λογοθεραπεία;” και την ερώτηση αυτή ακολουθούν περισσότερες όπως, πότε, γιατί, πώς, ποιος.

Ας ξεκινήσουμε ορίζοντας την λογοθεραπεία.

Πρόκειται για την επιστήμη που ασχολείται με την αξιολόγηση και θεραπεία των διαταραχών λόγου, ομιλίας, επικοινωνίας και κατάποσης σε παιδιά και ενήλικες. (https://www.syn-omilo.gr/blog/epikoinonia-logos-omilia/).

Παρατηρώντας τον ορισμό κατανοούμε πως αφορά ένα αρκετά μεγάλο φάσμα των επικοινωνιακών ικανοτήτων και αναγκών ενός ανθρώπου καθώς και της σίτισης. Δυο πράγματα που μοιάζουν ασύνδετα εκ πρώτης, ωστόσο αν εμβαθύνουμε περισσότερο καταλαβαίνουμε πως συνδέονται μεταξύ τους.

   Ποιος αξιολογεί; 

Υπεύθυνος για την γλωσσική αξιολόγηση είναι ο Λογοθεραπευτής. Εκείνος είναι καταρτισμένος ώστε να ελέγχει και να αξιολογεί τις δυνατότητες. Ο λογοθεραπευτής συνεργάζεται  για το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα με άλλες ειδικότητες (παιδιάτρους, ΩΡΛ, παιδοψυχιάτρους, εργοθεραπευτές), ο καθένας από αυτούς είναι αρμόδιος για το πεδίο του.

Αξιολόγηση: Τι είναι και πως;

Η λογοθεραπευτική αξιολόγηση είναι η διαδικασία κατά την οποία ελέγχονται οι ικανότητες ομιλίας, επικοινωνίας και κατάποσης  ενός ατόμου.

Σε πρώτο επίπεδο είναι απαραίτητη η λήψη ενός ιατρικού και αναπτυξιακού ιστορικού η οποία γίνεται με τους κηδεμόνες του παιδιού και αναλύονται οι ανησυχίες τους.

Σε δεύτερο χρόνο γίνεται η αξιολόγηση του παιδιού η οποία διαρκεί συχνά από 45-60 λεπτά. Κατά την αξιολόγηση, ο θεραπευτής συνδυάζει την κλινική παρατήρηση με τη χρήση σταθμισμένων εργαλείων, ώστε να ελεγχθούν πιθανά ελλείμματα στο κομμάτι της ροής και της ποιότητας της ομιλίας, το κομμάτι της επικοινωνίας (λεκτικής όσο και μη λεκτικής) και στο κομμάτι της ποιότητας κατάποσης.

Εφόσον ολοκληρωθεί η αξιολόγηση προσδιορίζονται οι λογοθεραπευτικές ανάγκες και διαμορφώνεται ένα γενικό θεραπευτικό πρόγραμμα σύμφωνα με τις ανάγκες του παιδιού συνυπολογίζοντας τα αποτελέσματα του θεραπευτή και ορίζονται οι στόχοι(βραχυπρόθεσμοι και μακροπρόθεσμοι). Επιπλέον, προσδιορίζεται αν χρειάζεται περαιτέρω διερεύνηση και από άλλες ειδικότητες (εργοθεραπεία, ΩΡΛ κλπ.).

    Πότε; 

Η απάντηση στο πότε είναι πάντα, ”νωρίς”. Λέγοντας νωρίς εννοούμε το πρώτο διάστημα εφόσον παρατηρήσουμε και αποδεχθούμε μια συμπεριφορά που είτε μας δυσκολεύει είτε μας προβληματίζει. Ορίζοντας ένα χρονικό πλαίσιο, η λογοθεραπεία καλό είναι τελειώνει ιδανικά πριν το παιδί φοιτήσει στο δημοτικό. Μιλάμε δηλαδή για πρώιμη παρέμβαση που στόχο έχει να εξισορροπήσει τις δυνατότητες και τις αδυναμίες στοχεύοντας σε μια ομαλή έναρξη ακαδημαϊκής ζωής.